15.01.2026 года в Центре образования «Точка роста» МКОУ СОШ № 2 г. Нижние Серги прошел урок в 9 классе с использованием цифровой лаборатории по физике по теме: «Колебательное движение. Свободные колебания»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Используемые технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развитие исследовательских навыков, групповые, проектные.

Цели: сформировать знания учащихся о колебательном движении и его свойствах.

Формируемые УУД: предметные: научиться давать определения понятий: свободные колебания, колебательная система , маятник; описывать и объяснять физические явления: колебания математического маятника, колебания нитяного маятника; рассмотреть величины, характеризующие механические колебания: амплитуда, период, частота;выяснить от каких величин зависит период нитяного маятника; изучить зависимость нитяного маятника от длины нити с использованием оборудования «Точка роста»;применять полученные знания в повседневной жизни; метапредметные: планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции; составлять план и последовательность действий; самостоятельно выделять познавательную цель, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений; личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем; формирование познавательного интереса; развитие интеллектуальных и творческих способностей; продолжить воспитание аккуратности при работе с приборами, умение работать в группах

Планируемые результаты:

• знать/ понимать понятия: свободные механические колебания, условия существования свободных колебаний, колебательная система, величины, характеризующие колебательные движения: период, частота, амплитуда, пружинный маятник, роль колебаний
• уметь: поставить цель, провести  исследование, найти зависимость одной величины от другой, анализировать,  сравнивать, делать выводы, решать качественные и количественные задачи по теме

Методы обучения:

1. По способу передачи и восприятия информации

- словесные, наглядные, практические;

2. По характеру мыслительных операций

- репродуктивные (активное восприятие и запоминание информации);

- исследовательские (самостоятельная работа, работа в группах).

Оборудование:  компьютер, датчик из оборудования «Точка  роста», экран, штатив с муфтой и лапкой, нитяной маятник, секундомер, линейка.

II.       Актуализация опорных знаний

Механическое колебание – это движение, которое точно или приблизительно точно повторяется через равные промежутки времени, при котором тело смещается относительно положения равновесия, отклоняясь от него, то в одну, то в другую сторону.

Свободными колебаниями называют колебания, которые совершает система под действием внутренних сил.

Систему тел, которая способна совершать свободные колебания, называют колебательной системой

Свободные колебания рано или поздно затухают и прекращаются, т.к. энергия уменьшается с течением времени. Обычно затухание происходит под действием сил сопротивления среды.

 Учитель: любое явление требует количественных характеристик. Для механических колебаний вы частично с ними знакомы. Давайте их тоже вспомним.

Заполняют таблицу:

Величина	Символ	Формула	Единица измерения
Частота	ν		Гц
Период	T	Т=2π√l/c	c
Амплитуда		-	м

Нитяной маятник – модель колебательной системы; груз, прикрепленный к нити

Период свободных колебаний нитяного маятника: Т=2π√l/g

III. Работа в группах

Работа в группе заключается в выполнении 2 заданий: выполнить исследовательское задание, для этого: поставить цель к заданию, выполнить соответствующие измерения и вычисления, сравнить полученные результаты, обобщить и сделать вывод. Вторым заданием группы является решение задачи.

Исследовательское задание для  группы

Тема: Определение зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

Цель:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ опыта	Длина нити, м	Период колебаний (с помощью оборудования «Точка роста»)  Т, с	Период колебаний, Т=2π√l/g, с
1.
2.

Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                 IV.            Отчет групп.

                    V.            Общий вывод проделанной работы. Обсуждение.

                 VI.            Рефлексия  ученики оценивают свою работу на уроке и качество усвоения материала , заполнив анкету.

Вопросы анкеты:

1.      Вспомни и запиши тему урока

2.      Какие термины, факты, закономерности ты усвоил(а) на уроке?

3.      Считаешь ли ты полезными, интересными полученные знания?

4.      Какую оценку за урок ты бы себе поставил(а)?

Урок прошел непринуждённой обстановке, заметно, что школьникам интересно, они увлечённо следят за величинами на мониторах и делятся друг с другом своими показателями.Использование учителем и учениками новых технологий делает урок более наглядным, содержательным и интересным. Применение на уроках оборудования, полученного по программе создания центров естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», способствует максимальному развитию способностей учащихся и повышает интерес к изучению физики.